Opetusfilosofiani laajemmin:

 

Yhdistän eri puolet itsestäni

Koska olen muusikkona ja opettajana ehtinyt tehdä monenlaista vuosien varrella, nämä kaikki asiat nivoutuvat yhteen opettaessani. Luovuus, esiintyminen, musiikin avulla rauhoittuminen (laulujooga) ja leikki yhdistyvät pitäessäni muskaria.

 

Yhdessäolo

On tärkeää, että tehdään yhdessä ja tuetaan lasten yhdessäoloa ja leikkiä. Kunnioitus toisia kohtaan ryhmässä ja yhteinen kiva opettavat lapsille sosiaalisia arvoja ja käyttäytymistä. 

Opettajalla on tärkeä tehtävä luoda mukavalle yhdessäololle hyvät puitteet. Toisaalta pitää tarpeeksi ryhmää kurissa, toisaalta pitää ilo ja leikkimieli mukana ja puuttua heti siihen, jos joku lapsista jää sivuun tai joku kiusaa jotakuta. 

 

Tasa-arvo

Yritän myös nähdä lasten erot ja antaa haastavamman tehtävän sille, joka on pitemmällä asiassa. 

Tärkeintä on, että jokaiselle lapselle tulee onnistumisen kokemuksia tunneilla. Tämän vuoksi on tärkeää muistaa huomioida jokaista lasta ja kehua ja kannustaa.

 

Positiivinen kokemus musiikista ja luovuudesta

Muskari on vain vajaa tunti viikossa pienen lapsen elämässä, mutta se voi olla merkittävä sekä hyvässä että huonossa mielessä. Tunnista on pyrittävä tekemään mieleinen lapselle, niin että lapselle jää innostunut olo ja positiivinen kuva musiikista. Vasta tämän jälkeen tulevat opetettavat asiat. Tai niitä pitää miettiä tämän kautta. 

 

Pyrin myös käyttämään tunneilla sadutusta ja säveltämistä yhtenä metodina. Samoin saatamme vaikka piirtää ja säveltää yhdessä näistä piirroksista. Jos tunnilla on käytettävissä syntetisaattori, saatan kysellä lapsilta, mikä soundi kuvaisi mitäkin asiaa parhaiten. Näin pyrin menemään leikistä luovuuteen sujuvasti, jolloin pyrin siihen, että lapsille syntyy matala kynnys luoda ja, että luovuus kytkeytyy leikkiin.

 

Leikki

Pienempien lasten kanssa leikki on se avainsana, isompien 6-7-vuotiaiden kanssa voidaan jo enemmän hakea innostusta itse soittamisen haasteista.

 

Koen tuntikokonaisuuden seikkailuna maailmassa. Itse eläytyen vien lapset tähän maailmaan ja siellä alamme seikkailla ja leikkiä laulujen ja musiikillisten asioiden parissa

 

Tarkka suunnittelu ja selkeys

Suunnittelen tunnit tarkkaan ja opettelen laulut ja suunnitelmat ulkoa. Kun alan tekemään suunnitelmaa, mietin ensin, mitä haluan opettaa lapsille, onko se perussyke, kanteleensoitto, kolmijakoisuus jne.. Tämän lisäksi on kuitenkin aina oltava valmiina muuttamaan suunnitelmaa spontaanisti, jos joku juttu ei toimikkaan tai ryhmä on vaikka poikkeuksellisen levoton. Tunnilla on tärkeää olla selkeä ja aina yhden askeleen edellä siitä, mitä tulee tapahtumaan seuraavaksi. 

 

Heittäytyminen

Esiintyjä minussa tykkää heittäytyä ja vetää kaikki mukaan tunnelmaan. Leikitän myös mielelläni erilaisten roolien kautta ja käsinukeilla jne. Heittäydyn, kerron tarinoita ja innostan lapsia. Otan välillä muskarissa selkeästi esiintymisnäkökulman mukaan vanhempien lasten kanssa ja harjoittelemme jonkin soittotilanteen esitykseksi.

Itse en vierasta hieman riehakastakin menoa ja koen, että se on myös osa asiaa, kun heittäydytään leikkiin ja musiikkiin. En siis koe, että muskarilaisten pitäisi istua koko ajan rauhassa paikallaan, vaan ryhmästä riippuen, välillä saatamme olla ja liikkua hyvin vapaastikin luokassa. 

 

Musiikin eri aspektit

Tunneilla käytän lauluja eri tarkoituksiin. Toiset laulut ovat selkeästi uusien asioiden oppimiseen ja niissä ei silloin välttämättä ole niin paljon heittäytymistä ja tunnetta. Toiset laulut ovat selkeästi juuri heittäytymistä ja yritän lasten kanssa löytää eri tyylisistä lauluista juuri sen jutun, mikä niissä on. Vaikka ”rock”-asenne. Välillä taas käytän lauluja elävöittämään tunnelmaa ja eläytymiseen. Tähän saatan käyttää vaikka klassista tai elokuvamusiikkia. Pyrin näin tutustuttamaan lapset mahdollisimman monenlaiseen musiikkiin. 

 

Esiintyminen

Käytän välillä tunnilla myös laulujoogaa rauhoittumiseen.  Ja välillä pyrin säveltämään lasten kanssa. Ryhmästä riippuen, myös esiintymisaspekti on kiva ottaa mukaan, niin että teemme vaikkapa pienen koreografian soittaen ja liikkuen jonkin kappaleen ympärille.